Установяване и неутрализиране на фалшивите новини: казусът Бил Гейтс 1. Въведение……………………………………………….. стр. 3 2. Фалшиви новини: същност, характеристики, разпространение……………………………………..стр. 4 – 7 • Същност • Характеристики • Разпространение • Видове 3. Реториката на Бил Гейтс – аргументи, реторични фигури, невербално поведение…………………………… стр. 9 – 10 4. Коронавирусът и Бил Гейтс – спекулации и конспирация……………………………………… стр. [...]
{ 0 comments }
Какво е ПР? ПР специалисти и задачите в тяхната работа есе Кристофър Красимиров Къров Какво е ПР? Какво всъщност е ПР? Връзки с обществеността? „Пиар“? или „пи ар“? Други биха казали: „специалист по корпоративни комуникации“. Веднъж вървейки по улицата, съвсем случайно чух две млади жени да си говорят: „Той е ПР… нали ги знаеш онези [...]
{ 0 comments }
Трол – Наименование на недружелюбно митологично същество според нордската митология, превърнало се в нарицателно за потребител в мрежата, който създава шум в комуникацията във виртуалното пространство. Тролът „надява“ маската на анонимността или чужда идентичност (name or brand jacking) и ангажира вниманието на други потребители чрез провокации, контрааргументи на техни постове, обиден език и пр. Тролингът [...]
{ 0 comments }
Виртуална класна стая – Онлайн платформа за социално учене, която представлява своеобразна класна стая, с възможности за предоставяне на синхронно и асинхронно обучение. В нея учителят/преподавателят/инструктурът създава виртуален клас, до който осигурява достъп на учениците/студентите/курсистите си, обособявайки безопасно учебно пространство в мрежата. Виртуалните класни стаи могат да имат функция само на хранителници на информация и [...]
{ 0 comments }
Обърната класна стая – Представлява метод на преподаване, чрез който част от учебното съдържание се пренася от класната стая (физическото пространство) във виртуална класна стая. По този начин се цели да се освободи повече време в клас, за създаване на ценни умения, критическо мислене, персонализирано проектнобазирано обучение и т.н. Учениците получават задачи за самостоятелна работа [...]
{ 0 comments }
Споделяне – (от английски share) е вид интеракция в социалните сайтове и платформи, при което потребителят не създава собствено съдържание, а споделя вече съществуващото. То може да се обогати чрез добавяне на коментар, хипервръзка, снимка, емотиконка и т.н. В различните платформи от Уеб 2.0 споделянето получава и различно наименование: при блоговете – reblog, repost; във [...]
{ 0 comments }
Коментар – (от английски comment) е начин за отразяване на обратна връзка и мнението на уебпотребителя, по отношение на вече съществуващо или споделено съдържание, при който комуникацията в мрежата придобива диалогичен характер. Коментарите са интеракция, която категорично отразява по-високо ниво на ангажираност на уебпотребителите в мрежата от лайковете. © Тодор Симеонов – докторант по виртуална [...]
{ 0 comments }
Лайк – (от английски like – харесване) е специфична дейност, извършена чрез интеракция с бутон в социалните сайтове и платформи, която изразява харесване, подкрепа и дава обратна връзка за дадено съдържание: текст, картинка, снимка, видео, аудио или мултимедийно. Лайковете са интеракция, отразяваща най-ниско ниво на потребителска ангажираност. © Тодор Симеонов – докторант по виртуална реторика. [...]
{ 0 comments }
Бутоните за интеракция, наричани още и социални бутони, са характерни за уебсайтове от типа Уеб 2.0, към които се класифицират блоговете, форумите, уикитата, социалните мрежи и социалните медии и др. Най-често срещаните бутони са Like, Comment и Share. Тези бутони позволяват разпространението на коментари и съдържание в мрежата, на различни сайтове и платформи, като по [...]
{ 0 comments }
Манипулация и етика в реториката Реториката, изкуството да убеждаваме другите, масата, в собствените си идеи и виждания, е в основата на обществените и личностните комуникации и респективно следващите ги процеси във всяко едно общество още от времето на Античността. Нивото на социо-културно развитие не е от значение тук, а влияе единствено на каналите, на медиумите [...]
{ 0 comments }